1、相思相见知何日？此时此夜难为情。

2、人生自是有情痴，此恨无关风与月。

3、2).教师可就第2个问题稍作点拨：至少有三个地方说明是“泛舟”。第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快;第二，从“舟尾横卧一楫”船浆放在甲板上，可知“泛舟”;第三，从“舟子”“居右者……若啸呼状。居左者……若听茶声然”可知“泛舟”。

4、待得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

5、 学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。

6、您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！

7、本文出处及作者简介(摘要在自读本上)。

8、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。

9、第二、三、四段是写船的正面，作者先说船舱，再说船头和船尾，这是一种结构顺序的安排，你认为可不可以先从船首说起再说船舱，后说明船尾情况呢?两种顺序安排，哪一种为上?为什么?

10、始终在做着重复的两件事、爱他以及守护。

11、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

12、根据上节课疏通的文意，谈谈自己的发现，“核舟是什么?”“核舟上有什么?”“你在核舟上发现了什么?”以此为话题进行全班交流。

13、考察古汉语中数词使用与现代汉语的差异。先联系前面部分看一些实例：

14、多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。

15、这一段用了哪些修辞手法?有什么说明效果?

16、③其人视端容寂： ④细若蚊足，钩画了了，其色墨：

17、学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。

18、乘一叶扁舟，他驶过一条最*鱼儿常出没的小溪

19、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

20、斯蒂芬·克莱恩的《海上扁舟》表现四个人在危难时相互理解，相互帮助，不屈不挠与冷酷的大自然搏斗

21、以空间方位为序，层次清楚，构思巧妙。

22、书是什么？他是一叶扁舟，载着我们出海远行！书是什么？他是一把钥匙，为我们打开知识的大门！书是什么？他是一把阶梯，让我们攀登上知识的高峰！书到底是什么？他是扁舟钥匙阶梯！

23、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

24、其实生活是很简单的。把快乐装在心底，心里便会长满快乐。把快乐装在眼睛里，眼睛里就会满是快乐。

25、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？。

26、人们驾着一叶扁舟，来到世上，东边漂泊，西边流荡，没有着落困难是苦，但有了结束，也何尝不感到*庸的无聊呢？

27、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )

28、根据上节课疏通的文意，让学生谈谈自己的发现，“核舟是什么?”“核舟上有什么?”“你在核舟上发现了什么?”以此为话题进行全班交流。

29、心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。

30、梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。

31、态浓意远淑且真，肌理细腻骨血匀。

32、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？三尺焦桐为君死，此曲终兮不复弹。

33、登一座高山，感受自然的巍峨；驾一叶扁舟，体会自然的美妙；赏一片沧海，领略自然的浩瀚；观一次日出，体会自然的壮观中国旅游日，带上愉悦的心情，拥抱自然，和自然亲密接触

34、最关情漏声正永，暗断肠花影偷移。

35、前往石首市东方初级中学的面包车上，旭一叶扁舟，浮家来向江边住这回归去，作个渔樵侣见宋・吕胜己《点绛唇》词

36、这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。

37、莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，又却怨玉龙哀曲。

38、背诵这三段文字，体味作者构思的良苦用心。

39、招招舟子，人涉昂否。不涉昂否，昂须我友。

40、①罔不因势象形，各具情态： ②中峨冠而多髯者为东坡：

41、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

42、要求学生仔细研读课文，绘制核舟示意图，树立起关于核舟的空间概念。

43、讨论(1)：这一段是介绍船头部分;主要说明了什么?

44、有钱不一定幸福，但没钱一定不幸福。

45、第2至3句的说明顺序是_______________。

46、问题讨论，注意作者的细致观察：

47、送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。

48、下列字词的用法与其他三个不同的一项是( )

49、纵然是江山如画，也无所谓繁华刹那。

50、下列加点字注音错误的一项是( )

51、万里无人收白骨，家家城下招魂葬。

52、情是情非情，情非情是情，梦长酩。

53、至此，可以形成中间主体部分的板书：

54、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。

55、立秋，借一条河流，捎去一脉芬芳；借一叶扁舟，载满的祝福花香风动了，叶飞扬，云飘了，情舒畅，思念在水一方祝福你幸福快乐心情如歌悠悠轻唱！

56、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

57、在一叶扁舟的上下起伏中能体验到生命的动感;在一泻百里的河溪中能享受到速度的乐趣”这是人们对增城大丰门漂流的形容

58、不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。

59、其实，在当初，当那些傲慢的巨人被灭绝的时候，世界的希望逃入了一叶扁舟，经你手的驾驶，才得给后世留下了新生的苗裔

60、你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。

61、我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。

62、人生愁恨何能免，消魂独我情何限！

63、多情自古伤离别今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。

64、①木：能以径寸之木( ) ②曰：明有奇巧人曰王叔远( )

65、莫更伤心，可怜秋到，无声更苦。

66、这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。(不超过12个字)_____________________________

67、成语一叶扁舟源于唐・黄光溥《题黄居成语良时吉日源自《二十年目睹之怪现状》第七八回新道台择了接印日期，颁了红谕出去，到了良时吉日，便具了朝衣朝冠，到衙门接印”

68、悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

69、三杯两盏残淡酒，怎敌他晚来风急。

70、是现实抛弃幻想，还是幻想追忆现实。

71、梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。

72、心微动奈何情己远。物也非，人也非，事事非，往日不可追。

73、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

74、⑤为：为宫室、器皿、人物( ) ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡( )

75、箬篷覆之( ) 8.雕栏相望焉( ) 9.清风徐来，水波不兴( ) 10.石青糁之( )( )11.中峨冠而多髯者( ) 12.如有所语( )

76、这一段文字说明舟尾情况是怎么布局的呢?

77、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书

78、浮生如此，别多会少，不如莫遇。

79、憔悴江南倦客，不堪听，急管繁弦。

80、第二天，我们乘一艘扁舟（一种货运帆船航行在汉江上

81、悄悄的，你走了，就像一叶扁舟驶去了我的梦里;慢慢的，*惯了，在心中任凭你来来*不停息;渐渐的，爱上你，就像每日在梦中一样那么熟悉;迅速的，发信息，写上去那句古老的誓言我爱你”

82、就好像，尤瑟纳尔笔下的画家王佛，在即将被皇帝砍头的时候，开始描绘大海，并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去

83、舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。

84、那首情歌有关风月、却无关你我。

85、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。

86、东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

87、检查一、二、五各段的背诵情况。

88、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

89、齐读课文，根据写作思路提示，背诵2～4段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。

90、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

91、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。

92、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

93、一刻钟后江面上划过来一叶扁舟距离座船六十丈处下碇

94、如今的网文车载船装对于新作品来说显然如驾一叶扁舟在惊涛骇浪中遨游粉身碎骨的几率极大

95、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

96、其两膝相比者( )14.佛印绝类弥勒( ) 15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( ) 17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( )

97、人们驾着一叶扁舟，来到世上，东边漂泊，西边流荡，没有着落困难是苦，但有了结束，也何尝不感到*庸的无聊呢?

98、③奇：明有奇巧人( ) ④有：明有奇巧人( )

99、欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒；寄与不寄间，妾身千万难！

100、好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远。

101、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

102、书，人类智慧的结晶;书，人类文明的继承;书，人类文化的传播书是我们打开知识大门的钥匙;书是我们航行的一叶扁舟;书是我们遨游的翅膀

103、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。

104、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

105、其人视端容寂( )20.若听茶声然( ) 21.其船背稍夷( ) 22.钩画了了，其色墨( ) 23.长曾不盈寸( ) 24.盖简桃核修狭者为之( )

106、绝艳佳人他人拥，红颜薄命古今同，但愿佳人心如意，悲欢离合莫相思。

107、哪些地方说明是“泛舟”呢?哪些地方说明是“泛赤壁”呢?

108、落花有意随流水，流水无心恋落花。

109、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

110、理解文意，弄清作者的写作顺序