1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

2、教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。

3、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

4、图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

5、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

6、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

7、学习本文写法，以《我的老师》为题写一篇短文。

8、蔡老师不仅热爱学生，而且用她丰富的知识，为国家培养，造就了人材。于是作者回忆起蔡老师对他爱好文学的影响。齐读下段文字。（6自然段）

9、查找魏巍或其他作家写的《我的老师》，比较写法上的异同。

10、难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。

11、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

12、④学生小组进行体验表演。教师及时进行评价。

13、每组自行挑选礼物袋或礼物盒叁个。

14、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

15、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

16、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

17、调查工具:《中学教师心理健康量表》。量表由80项有关心理健康的问题组成,80项问题分为10大类:

18、游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。

19、 你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？ 他们都是在哪里的？

20、 认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

21、将活动室布置成一个较暗的房间。

22、请你()们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。

23、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

24、请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。 如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。

25、③通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。

26、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

27、教育教学工作任务繁重,工作量大。教师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、批改大量的作业和试卷外,还承担了许多繁杂的非教学任务,如维持纪律、管理学生值日、卫生、上操等等。高中教师更是还有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外,新课程改革推进以来,教学方法如何更新才能激发学生更高的学习热情,也是对教师业务能力更新的考验。工作上的压力、更多精力的投入,使得教师身心疲惫。

28、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

29、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。

30、 选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。

31、 根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)

32、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁？（象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿；兔子，有双长长的耳朵，真可爱）请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。

33、①搜集有关资料，了解作者及写作背景，《我的老师》教案。

34、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

35、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

36、 说操作步骤，然后独立练习操作。

37、 学生认真倾听操作方法，然后练习输入自己的名字。

38、②生自由结组进行表演准备，师深入各组进行指导。

39、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

40、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

41、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

42、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢？将它们连起来。

43、①要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顾客、小乘客、小学生或好孩子吗？赶快从上面五个场所里任选一个进行表演吧？选好内容后，小组分工合作进行表演。

44、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

45、 出示课件：第一关──温故练习。

46、教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。

47、组织幼儿步行去敬老院，路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘树叶，靠右边行走，注意安全。

48、 我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？

49、 出示动画片（短片的内容为：柯南来到校园里，并提出问题“你是谁？”）引出问题：那你认真的想过这个问题吗？快介绍一下你自己。

50、幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

51、看书，引导幼儿边看边说其中的内容

52、参观敬老院的设施设备，请管理售货员介绍敬老院的情况，让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解，激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。

53、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

54、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

55、分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

56、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

57、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

58、①用朴实的语言，表达深厚的思想感情，在记叙中有着浓厚的抒情味道。

59、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

60、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

61、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

62、 发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

63、这段文字中哪些词语突出蔡老师对他影响之深？

64、借由一些实际操作活动，帮助幼儿感受自己的力量和能力，为自己能够做到很多事情而感到骄傲。

65、 提问：快想想：在学校、商场、家里、公共汽车上和旅游区里，我们的身份又发生了什么变化？（在学校里是学生，学习的人，班长等等；在商场里是顾客；在家里是爸爸妈妈的孩子、小主人等等）

66、 模拟表演，体会不同场所中应该怎样做。

67、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

68、结语：生活中我们的角色在随场所变化而发生着变化，而不同的场所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子、文明的小学生、小乘客、小游客、小顾客，成为我们祖国合格的接班人。

69、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们;FLASH：爷爷奶奶好

70、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

71、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

72、每天三次测温，及时发现不舒服幼儿，做到及时处理。

73、比较自己与别人在外貌上面的不同。

74、 总结：通过刚才大家的介绍，我已经明白了在不同的场合应该怎么做，不过光说的好可不行，还要依照我们的标准去做呢。

75、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

76、师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）

77、 追问：唉？明明只有一个我，为什么会有这么多名称呢？

78、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

79、自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!

80、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗？让我们来数一数（一共有3只小鸟）除了小鸟还有什么动物在天上飞呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）

81、 强调：看来我们在不同场所身份在发生着变化。

82、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

83、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的`理由。

84、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的.东西);

85、引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。

86、九月份本班从中班转升入大班，因此，在班级环境及区角创设方面，需要根据孩子的年龄特点及中班教学要求进行相应的调整，使幼儿能真正体验在“玩中学”的快乐！

87、 追问：大家说得真好，那在商场、学校、公共汽车上，我们又该怎样做呢，前后桌四个同学赶快讨论一下吧！

88、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

89、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

90、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

91、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

92、鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢？

93、幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

94、师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”

95、 乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

96、 向学生介绍 “智能abc输入法”。

97、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

98、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

99、发展幼儿思维和口语表达能力。

100、出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

101、师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”

102、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。

103、探索、发现生活中的多样性及特征。

104、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相

105、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

106、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

107、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

108、 今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

109、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

110、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

111、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

112、有什么动物是生活在水里的？（鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳）小结：你们喜欢小动物吗？请谁来模仿一下自己喜欢的动物？教育幼儿不要伤害小动物。

113、 同学眼中的“我”是个什么样的人？（同桌填写）

114、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

115、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

116、③自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。

117、下面课文是写和蔡老师分别时，作者对老师的依恋和思念。教师范读。

118、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

119、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

120、引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么？怎样关心小朋友？你们觉得老师像家里的谁？你们爱老师吗？

121、在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

122、愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。

123、物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。

124、继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

125、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。

126、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

127、①“默默地”站在老师身边，表达了一种什么样的思想感情？

128、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

129、鼓励幼儿通过参加各种身体的游戏与讨论，寻找自己最喜欢的身体部位，与自我产生更深入的联结。

130、通过多种渠道，提升家长育儿知识

131、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。

132、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

133、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

134、那你想画哪位老师？她正在干什么呢？

135、全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。

136、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

137、这里有好多小动物喔！它们在什么地方？（野生动物园）你还在什么地方看见过这些动物呢？（公园、动物园）你知道动物们喜欢吃什么东西吗？

138、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。

139、这次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

140、结尾设问句，表达了作者什么样的思想感情？

141、在各个活动去相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步材料的依据。

142、小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

143、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

144、引导幼儿初步掌握日常生活中的。

145、 通过讨论、体验等活动，促使学生主动履行自己的职责；并通过“组成文明小队发现录像中的人做的怎么样？”使他们形成一定的道德判断能力。

146、①学生自由朗读，并画出疑难之处。

147、已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

148、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

149、 学生观看课件明确要求后进行操作练习。小组汇报练习中的困难。

150、一个人在看重自己的同时，也要充分认识自己，为自己的定位找准位置。上帝创造了我们，我们则当努力创造另一个完美自我。只有不断地改正自身缺点，才能在有限而可爱的人生中发光发热，认识自己，创造自己，把握自己，肯定自己，表现自己，超越自己，不断地完善自我。

151、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

152、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

153、②“狡猾”这个词在这里怎么理解？这样用词流露出作者什么样的思想感情？

154、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。

155、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

156、《是谁嗯嗯在我的头上》课件。

157、重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。

158、③为什么这件事这么激动他幼小的心灵呢？

159、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

160、邀请家长积极参与到活动中来，在亲子互动的过程中为幼儿营造温暖、轻松的心理环境，帮助幼儿建立价值感与自我认同感。

161、 提问：那你知道在家里怎样做个好孩子吗？（生独立思考作答）