1、学生多次试读。(请男生读，女生读。全班齐读。)

2、出示拓展题，让学生根据自己的爱好特长完成其中一至二题：

3、飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？

4、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。

5、①回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我们再次面对壶口，你又有怎样的'感受？（自由说）

6、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连贯优美的声音演唱歌曲。

7、背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。

8、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？

9、暗香疏影：暗香：清幽的香气；疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。

10、 师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢?自己试着读一读吧!

11、苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿*植物仿佛饱含水份一样。

12、 学生小组合作，创编新颖的古诗读法。

13、福地洞天：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

14、引导学生体会诗人热爱祖国大好河山的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣。积累古诗中的名句。

15、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美，激发幼儿身为江西人的自豪。

16、②老师引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。

17、千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。

18、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

19、小声读本诗，边读边想象诗中描绘的景色。

20、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回唐韩愈《感春五首》

21、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。

22、柳烟花雾：形容春*迷蒙的景象。

23、梧桐一叶落：梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。

24、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

25、出示古诗《望庐山瀑布》，理解诗意

26、根据注释理解诗句，理解诗歌所表达的情感。

27、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。

28、学生逐字逐句地自渎，联系上下文边读边理解词句的意思，如有不理解的，通过看注释，查字典解决。然后在小组内交流自己的看法，互相释疑解难。这样做体现了“课标”中培养学生进行自主、合作、探究学习的要求。

29、寻花觅柳：原指赏玩春天的景*。后旧小说用来指宿娼。同“寻花问柳”。

30、导入 新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

31、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）

32、爽心悦目：指景*美丽，令人心情愉快。

33、秀水明山：山光明媚，水*秀丽。形容风景优美。

34、流水桃花：形容春日美景。也比喻男女爱情。

35、大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。

36、会认9个生字，会写12个字。

37、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒汀：水岸平地。唐戴叔伦《苏溪亭》经典诗句

38、如花似锦：锦：有彩*花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。

39、了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？

40、我们来认一认生字吧！（出示课件）

41、吟诵着诗句，你体会到诗人怎样的情感？

42、点拨古诗的重要学法：反复吟读。

43、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

44、教学难点 ：激发学生学习兴趣。

45、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。

46、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

47、我们班的孩子真是聪明能干啊！今天，我和你们一起学习他的另一首写景抒怀的名篇――《望庐山瀑布》（板书课题），齐读课题两遍，注意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。

48、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

49、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。

50、请你选择你喜欢的一首诗背下了。

51、教师乘机问：他们还知道李白的哪些诗？能背一背吗？

52、认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。

53、水石清华：指园林景*清朗秀丽。同“水木清华”。

54、⑵ 你们真行，谁想当小诗人，给大家背诵一首你所知道的李白的诗。

55、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

56、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

57、小组学习，把全诗的意思连起来用的语言来说一说。

58、屏幕显示标有节奏及重音的诗句，试着轻声朗读。（要求学生边读边思考边想象，真正做到“读出声、读形、读出情、读出神。”）

59、默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？

60、你们发现这四个生字有什么特点？

61、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景*。

62、名山胜川：风景优美的着名河山。

63、天街小雨润如酥，草*遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街：京城里的街道。草*遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张*员外》

64、 完成我会填的作业。读一读。

65、小组代表交流理解了的诗句意思。

66、泉眼无声惜细流，树*照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋杨万里《小池》

67、 看图片，领略一下庐山瀑布的壮丽景象吧！

68、 师生齐诵，再现诗中的壮观景象。

69、②、搜集有关庐山瀑布的图片和文字资料展示给大家看。

70、课题中的“望”是什么意思？从课题你知道了些什么？（作者是站在远处观赏庐山瀑布的。）那么，瀑布到底是怎样的呢？让我们迈着轻盈的步伐去欣赏那飞花碎玉，气势磅礴的美景吧！（播放录相）

71、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。

72、教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。

73、集体交流疑难之处，讨论释疑。

74、小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）

75、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。

76、指名朗读，相机纠正读音，点拨字形。

77、①、为什么作者要说瀑布是“挂”在山前？（一个“挂”字更能体现长久的水流，飞快地从山上直泻而下，形象表现出瀑布在“遥看”中的状态。）

78、感受庐山瀑布的美丽与壮观。通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。

79、想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。

80、看了刚才的录相，你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受？诗仙李白观赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃，挥毫写了这首壮丽的诗篇。让我们来读一读吧！

81、桂子飘香：指中秋前后桂花开放，散发馨香。

82、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景*。

83、抽生读，评议。比赛读。齐读。

84、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》。

85、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。

86、请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。

87、 反复吟读，是本诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。

88、学生汇报自己所知道的李白的其它诗。（学生自备投影片，把诗中的内容讲给大家听。）

89、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛，（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。）

90、请选择你喜欢的方式朗读全诗，要求读通顺，读流利。

91、红情绿意：形容艳丽的春天景*。出处：宋·文同《约春》诗：“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。”

92、出示李白图像，教师问：你知道他是谁吗？你知道他的哪些情况？（板书：李白）

93、桂子飘香：指中秋前后桂花开放，散发馨香。出处：唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”

94、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景*美丽。

95、茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。

96、教师出示课前准备好的词语卡片，让学生进行抢答，对以下有特色的词语，教师要进行追问，引导学生体会本诗用词精妙的特点，培养语感：

97、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》，请学生指正。

98、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律。

99、借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。

100、水秀山明：山光明媚，水*秀丽。形容风景优美。

101、作如是观：泛指对某一事物作如此的看法。

102、带着自己的感受读读这首诗。（配乐）

103、诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

104、秀*可餐：秀*：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

105、引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

106、此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：

107、 师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。(播放庐山录相)

108、③感情朗读9-10自然段，读出陶醉之情。

109、律动练习《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》。

110、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？

111、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

112、 同学之间互相评议所写的字。

113、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

114、总结，回归整体，学习表达方法

115、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力。

116、教学重点：读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

117、感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情

118、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。

119、 展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。

120、地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）

121、学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。

122、出示课件）欣赏范读，伴乐练读，指名读，师生共读。

123、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

124、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。

125、九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。

126、请放声朗读全诗，借助注释和自己的生活经验，试着理解诗句的意思。在不懂的地方作上记号，同桌相互讨论。

127、 学生采用各种形式反复朗读，进一步体会诗句所表达的思想感情。

128、风景不殊：指悲叹国土破碎或沦亡。

129、了解李白，先生讲，再帮忙补充。

130、预习《绝句》，了解杜甫的有关情况，并搜集杜甫的诗。

131、太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，*晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。终南山

132、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

133、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

134、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。

135、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

136、白草黄云：形容边塞秋季的荒凉景象。出处：唐·权德舆《赠老将》诗：“白草黄云塞上秋，曾随骠骑出并州。”

137、 汇报自学情况。注意点拨重点词语的意思。

138、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。

139、雪月风花：①代指四时景*。②比喻男女情事。

140、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

141、再默读古诗，利用以前学习古诗的方法理解诗句的意思，遇到不懂的地方可以做上记号。

142、放录音，比较读，仔细听有哪些停顿和重音。

143、 学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。

144、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜*鲜艳纷繁。

145、③、最后一句为何用“疑”而不用“象”？（“疑”表现出作者对瀑布壮观的惊叹，因而产生了神奇、夸张的想象。）

146、面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。

147、通过刚才的自学、讨论，你学懂了哪句诗，来汇报一下。（相机指导学生板画）

148、①、根据诗的描绘和自己的想象写一篇导游词，向大家介绍庐山瀑布的美景。

149、②、第三句中“飞流”的“飞”用的好不好？为什么？（用得好。因为这个“飞”字生动形象地描绘出瀑布的急流飞奔。）从“直下”这一词中可以体会到什么？（体会到山的高峻陡峭和瀑布飞奔而下。）

150、水碧山青：碧：青绿*。形容景*很美，艳丽如画。亦作“水绿山青”。

151、二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。

152、日照香庐生紫烟,谣看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.唐 李白 《 望庐山瀑布 》

153、 自己写，每个生字写两个。师巡视

154、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

155、同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。

156、 师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。

157、带着上述问题，自由读8-10自然段。

158、瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以他神奇的诗句感动着我们。此时此刻，你们还想用怎样的方式来表达自己的感受？

159、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。

160、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻*和建设蓬勃兴旺的景象。

161、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

162、自由朗读全诗，试着划出诗的节奏和重音。强调：你是怎样理解的就怎样标。

163、板书课题，解题，理解“绝句”

164、教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

165、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的。）

166、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）

167、激发学生搜集、学习古诗的兴趣。

168、 自由读，读准字音。标出：“尺” “疑”。

169、播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

170、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲芳菲：美盛的花草。唐韩愈《晚春》

171、学习李白的另一首诗《秋浦歌》

172、了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。

173、⑤指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！

174、名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的着名地方。

175、质疑，提出没理解的词。释疑。

176、良宵美景：美好的夜晚和景*。亦作“良宵好景”。

177、1\ 学生自由读，在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿，怎样表现诗句的情感。

178、美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。

179、能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。

180、齐读诗题，书空瀑字，理解望字。

181、面对这样的瀑布，你有怎样的感受？

182、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）

183、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。

184、浪蝶狂蜂：轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。

185、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

186、想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

187、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。唐韩愈《春雪》