1、 把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。 A.小儿 B.王戎 C.李子

2、根据结构提示加偏旁部首，组成新字。

3、1.点拨：先读全文，然后总结归纳。

4、点拨：仔细读全文，总结后理解回答。

5、读短文，找出银梨花和果实的特点填空。

6、你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。

7、西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。

8、谜语导入：一位老公公，全身红彤彤。早上从东升，晚上从西落。一天不见它，不是下雨就刮风（太阳）。区分“大、太”，认识“阳”。

9、《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。

10、点拨：认真阅读短文的最后一自然段，从中找出对应的答案。

11、1.点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。

12、读一读，把意思相关的内容连起来。

13、比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。3．连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。4．“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。第4课索溪峪的“野”

14、作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）和（ ）。流露出作者（ ）的之情。

15、点拨：阅读短文，结合故事内容总结归纳出人物的特点。

16、1.点拨：认真阅读短文，体会“闹海”的含义。

17、你会用哪些词语形容不同的季节?

18、点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。

19、傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一位仙子下凡人间。

20、学生按照提示“横平竖直”的规则书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

21、点拨：掌握本文中的识字和认字。

22、1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（2）一个呼风唤雨的世纪是20世纪。（3）为人类造福，没有错。（4）女娲立刻把大窟窿补好了。（5）我跑过去问他怎么了。（6）七八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

23、点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。

24、书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。

25、1.点拨：联系上下文，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

26、1.点拨：掌握与课文相关的知识点。。

27、水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：

28、三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来， 他说：“我是知难而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难

29、你给父母送过什么礼物？说一说。

30、根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是（ ）和（ ）。

31、④接着是语文课。王老师提前来到教室，没有讲课，而是声音低沉地说：“可能大家都知道了，芹凤的妈妈不在了，她的妈妈和我们每个人的妈妈一样，是个勤劳、善良的人。我提议：大家肃立静默一分钟，向她母亲默哀致意。”我们神色庄重地站起来，教室里气氛肃穆。芹凤在大家坐下时泪流满面地说：“谢谢老师，谢谢大家，谢谢!”

32、这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

33、⑫论据的两种形式：事实论据和道理论据； ⑬选择论据的标准； ⑭引述论据时应注意的事项； ⑮如何评析论据，使说理充分。2．精美例文 面对困难

34、点拨：积累有关古希腊神话的相关知识。

35、③_______________________，不教胡马度阴山。（《出塞》）

36、③问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

37、唐 李商隐 嫦娥奔月 2.C

38、用“‖”将短文分段，并概括每段的段意。

39、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。

40、下面哪两句诗表达出对守关将士的同情？（ ）

41、我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为（ ）。

42、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

43、你还知道天鹅的哪些特点和习性呢？

44、宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄

45、⑤至今思项羽，_____________________。（《夏日绝句》）

46、减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。

47、一轮明月挂中天(打一四字股市术语) 答案：日涨盈亏

48、排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。第6课怀念母亲

49、例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕北音。

50、⑮小组代表向同学交流自己关于歌颂青春作品的读后感，其他同学自由评论。⑯学生就主题班会中的节目效果自由发表意见，展开讨论。⑰教师认真倾听并作适当发言。单元自主检测题 第一部分：

51、点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。

52、②我们要透视自己的命运，掌握自己的命运。

53、点拨：联系上下文，理解含义。

54、②这首诗语言生动，想象丰富。请你试着用自己的语言描绘夕阳下的一种景物。

55、下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。

56、小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

57、三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

58、⑤捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知（名句）⑥学而不厌，诲人不倦。——孔子

59、在想象、说话中发展儿童的形象思维

60、比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。第15课这片土地是神圣的

61、《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ）

62、专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。

63、积累句型 第5课詹天佑 1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

64、20世纪电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村

65、1. 点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。

66、一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

67、 点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。

68、 这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到（ ）

69、天神给西齐弗设置了怎样的惩罚?

70、1.齐头并进 2.无可奈何 3.面如土色4.风平浪静5.刚正不阿

71、点拨：整体把握全文内容，结合选项内容作答。内容①不符合。

72、1.手绢 鲍鱼 琵琶 模仿 窍门 清晰 2.diào zhuì kǒu jué jiǔ cài miáo pǔ ān wèi chū zū 3.D

73、⑨同学们茫然的眼神中流露出惶恐，有的摇头，有的点头，教室里气氛凝重。⑩“老师，有生命真好。”我蓦然意识到这一点，被一种冲动支配着，站起来说。⑾“是的。”芹凤接着说，“上次来校那天，我妈送我到村头老槐树下，有说有笑的。那天天气真好，蓝天上飘着白云，鸟雀喳喳叫着从头顶上飞过，这才几天，我就再也见不到她了，她才42岁。”

74、庄稼 悲惨 驾驶 媳妇 欺骗 训斥 胸怀 殷切 葡萄 焦急 遗弃 触角 选择 绒毛 溺水 疑惑

75、1.点拨：积累有关边塞诗的知识。

76、对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（ ）。

77、文中老师在课上设置这样的话题，对学生来说是否太沉重了，太残酷了?请你谈谈自己的看法。

78、例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。

79、点拨：认真阅读选文内容体会。

80、想想查字典的方法，然后填空。

81、听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的?

82、④我们要把命运转换成使命，不仅为自己存在谋求出路，也为人类，为世界创造快乐与幸福。

83、下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（ ）

84、置疑课题: 预设1.为什么画四个太阳呢? 2.这四个太阳有什么作用呢？

85、③在失败面前不低头，继续努力，才有希望获得成功 。

86、②莫愁前路无知己，_______________________。（《别董大》）

87、鼎”字共有（ ）画，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“鼎”字在字典里有三种解释：①古代煮东西用的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。选出下面词语中“鼎”的正确解释。

88、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 出塞 唐 王昌龄 李广 内蒙古

89、有如春雨点点……”一句的意思是：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。）

90、 老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“________________，________________”。

91、1）闪闪烁烁 （2）坑坑洼洼 （3）歪歪斜斜3.（1）霎时（2）顿时（3）忽然 转眼间 突然 昙花一现 转瞬即逝

92、1.点拨：认真阅读短文第一自然段，从中找对相应的答案。

93、捉迷藏开始了，小伙伴们（ ）在各个角落。

94、征”字用部首查字法应先查部首________，再查_______画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，渴望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”的“征”应取解释________。

95、点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。

96、学生搜集资料，了解青春期的生理、心理知识。

97、通过搜集、阅读大量资料，学生能够自由奔放地歌颂青春，生动细腻地畅谈人生。活动建议：

98、一轮明月照窗前(打礼貌用语一) 答案：光临舍下

99、联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

100、他一使劲翻身坐了起来只听咔嚓一声大鸡蛋裂开了一条缝一丝微光透了进来

101、人物形象：林冲——首先，他安分守己，忍辱负重，随遇而安。其次，他正直，三、作家：契诃夫 善良，有狭肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。最后，细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。

102、点拨：读文后，根据理解回答。

103、比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„

104、1.茫茫 通通 灿灿 澄澄 零零 冲冲 睁睁 匆匆 绵绵 晃晃 冰冰 呵呵

105、关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

106、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。

107、1.（1）审问之 明辨之（2）十场秋雨要穿棉（3）十月还有小阳春 （4）自用则小（5）不学不成 不问不知 （6）疑则有进 （7）差之毫厘（8）碧海青天夜夜心

108、下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项是（ ）

109、1.点拨：阅读短文，理解选择。

110、一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊一聊。便让车夫停车，和他结账。

111、 本诗描绘的是鹿柴（ ）时分的景色。

112、点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。

113、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮江吟 唐 白居易 比喻

114、1.震耳 无声 心胆 私语 神机 三六 死归 忠国 无私 人声 云雾 高远（1）震耳欲聋 人声鼎沸（2）鸦雀无声 窃窃私语（3）诸葛亮 哪吒 岳飞 孙悟空 （4）默默无闻 心心相印 2.人人 一不 而安 精竭 头气 失色 不息 若有 愤愤 （1）一声不响（2）精疲力歇（3）人山人海（4）随遇而安

115、脸色呈灰白色，形容惊恐之极。（ ）

116、公德”（指公共道德）；“私德”（指个人的品德修养）；“真人”（指真诚不虚伪的人。）

117、 深秋的夜晚多么可爱啊！我站在江边，看到露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样，想起了白居易的诗句“________________，________________”。

118、多年来，我的心里一直（ ）着一个秘密。

119、找出整体认读音节的汉字并注音。

120、你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。

121、包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢？

122、①“沙场”指的是____________。

123、1.振 震 阵 锋 蜂 峰 讯 训 迅

124、点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。

125、我来为生字选读音，用“ ”标出。

126、1.艹 日 皿 氵 雨 鸟 禾 罒 土 人

127、拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

128、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。

129、我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）

130、点拨：认真阅读短文，概括总结。

131、班上组织举办主题班会活动，可以熔朗诵诗歌、唱歌、舞蹈、相声、小品等于一炉。5．班上组织交流活动。

132、被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

133、点拨：认真阅读短文第二自然段，从第一句话中找出对应的答案。

134、20xx经典的中秋节灯谜及答案十五的月亮(打成语一) 答案：正大光明

135、 请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有区别”这句话的理解。

136、1）感到它们在发光发热（2）金黄色的卖地 绿色的草莓叶时（3）他的肌肤变成了辽阔的大地；他的汗毛变成了茂盛的花草树木（4）我采过野花的地方

137、点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。

138、点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。

139、1）一叶落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所长。（3）机不可失，失不再来。（4）一言既出，驷马难追。（5）祸从口出（6）比上不足，比下有余。（7）空山不见人，但闻人语响。

140、1.× 2.√ 3.× 4.×

141、文中的“那位同学”名字叫 。

142、引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

143、最近yán jiū（ ）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它shàn yú（ ）随环境的变化而改变自身的颜色，duǒ（ ）避天敌，捕捉猎物。

144、一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

145、1.柔和 静寂 梦幻 舒适 美好 幸福 聚精会神 认真 静静

146、点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心总结回答。

147、西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？

148、点拨：认真阅读短文内容，从中找出对应的答案。

149、这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。

150、1.（1）露似真珠月似弓 可爱 露水 珍珠 月牙 弓 对大自然的喜爱之情

151、1）竟 竞（2）微 薇（3）掘 崛（4）搏 膊（5）捐 娟

152、引入课题：世界万物离不开太阳，而我们只有一个太阳，有个小朋友的愿望是却是要画四个太阳。今天就让我们大家一起走进课文，学习《四个太阳》，板书课题。

153、关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)

154、③第四天大课间时，芹凤回来了。她穿了身素色衣服，右臂上戴着黑纱，黑布鞋上缝了层白布。她神色黯然，看上去比实际年龄一下子大了许多。她坐下等着上课，教室里出现了少有的寂静，大家都向她投去同情的目光。我想对她说点什么，但想到此时不管说什么都会勾起她的痛苦，便没开口。

155、点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心，体会人物性格品质。

156、十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。

157、点拨：结合短文，归纳的麻雀的特点来总结

158、1.近义词：犹如 宛如 逐渐 渐渐 宽阔 辽阔 敬佩 佩服 立即 立刻 违抗 违反

159、本学期我们要养成（读书做笔记、随时使用工具书）的习惯。读书做笔记有三种形式：（摘抄、编写提纲、写读后感）。

160、形容几件事情或几项工作同时进行。 （ ）

161、根据提示内容，写出常用的惯用语。

162、⑿“生命实在短暂，芹凤的妈妈刚过不惑之年就没了；就算活100岁，那才有多少天?在时间的长河里也不过是一瞬罢了。”王老师沉重地说。同学们又陷入了沉思。

163、6 杨树达．词诠［m］.北京：中华书局，2004.13～15.

164、我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”，那“我”还得到了什么？

165、点拨：整体把握全文内容，结合自己的理解归纳。

166、文中多处用到引号，它的作用是（ ）。

167、点拨：根据问题，在文中画出来。

168、连动句：年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。3．反问句：都像你这样白看书，人家怎么过日子？

169、什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是 句，这句话的作用是

170、你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？

171、点拨：认真阅读短文内容，从中分析出短文答案。

172、学生描红，临写，教师巡视指导。

173、你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（ ）

174、阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（ ）

175、课件出示生字，引导学生观察。

176、作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？

177、二 王戎如果判断道旁李是苦李 善于观察、善于思考

178、点拨：认真阅读选文内容，找出反问句，填写相应的内容。

179、从金奎叔的话中,你得到什么启发？

180、瞧，那一棵棵枝叶（ ）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。

181、1.点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。

182、点拨：写出自己内心真实的想法。

183、把”字句：骑在人民头上的 人民把他摔垮。

184、点拨：认真阅读短文第三自然段，从中找对相应的答案。

185、1.半江瑟瑟半江红 2.只缘身在此山中

186、交流平台”交流和总结理解词语的方法，引导学生回想自己读书时遇到不懂的词语是用什么方法去理解的。教师点拨：联系生活实际、查字典等都是很好地理解词语的方法。

187、如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。

188、《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。）

189、y án ǐng uàn ào ēng èn sh

190、⑤同学们坐下后，王老师a地说：“同学们，我们将来都会死的。”话一出口，我们都惊得瞪大了眼睛，下意识地“啊”了一声。

191、一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。

192、文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

193、蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

194、十五月亮照海滩(打成语一) 答案：一盘散沙

195、梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的

196、1. 点拨：了解与本文有关的知识。

197、关联词：(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑，我(就)不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。(假设关系)

198、这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（ ）

199、点拨：仿照时，要抓住例句的格式和内容进行仿写。

200、点拨：理解短文内容，总结后回答。

201、点拨：结合生活实际谈谈即可。

202、⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

203、这段话是按照（ ）顺序来写的。

204、为了保护环境，我们可以做些什么？

205、在文中的横线上填上合适的诗句。

206、1.点拨：阅读短文，理解短文选择总结。

207、①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐（无私奉献）②落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（无私奉献）③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？（无私奉献）④随风潜入夜，润物细无声。（潜移默化）

208、⑪所以美者，缘盐故(故：)⑫薄暮至家，母已具食(薄：)⑬吾知天下之美咸在盐中(咸：)⑭愚人食盐不已，味败，反为其患(患：)7．译句。⑪母出盐而怪之。⑫过则非惟无益，反害之。8．这则寓言告诉我们什么道理？(二)生命常常是如此之美

209、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）

210、 点拨：回忆与本课有关的知识。

211、 《别董大》是一首送别诗，作者是________代诗人______________，主要内容写的是_______________送别________________。

212、⑦“会的。”老师b地说，“一个人只要出生，就必然得死，这个规律谁也改变不了。’，⑧教室里一片沉默。我想，大概死对我们来说太遥远、太残酷了，所以大家才不愿意接受这个可怕的说法吧。这时老师打破了沉闷，说：“你能想象出你的爷爷奶奶曾经是一个活泼的孩子吗?你能想象出你会变成个白发苍苍的老人吗?”

213、多音字（弄清读音，理解意思）

214、点拨：根据自己在课外了解到的人物事迹回答。

215、3 刘智斌，郭小青．《内经》推拿疗法探析［j］．陕西中医，2001，22（9）：558.

216、„神舟‟5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。

217、古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有( )

218、能正确、流利地朗读下列课文。

219、师范读，学生跟读，自由朗读。

220、1.点拨：阅读短文内容，从中找出对应的词语。

221、 《暮江吟》——白居易——对大自然的热爱之情

222、画出文中的一个比喻句，把 比作 。

223、②书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

224、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。

225、示例：（1）“海内存知己，天涯若比邻”，即使分别，我们也一直都是好朋友，期待我们重逢的那天。

226、点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。

227、1）雨过天晴，半空中的彩虹逐渐消失不见了。（2）我们跑呀跑呀，终于跑到了终点。（3）故宫是一座富丽堂皇的宫殿,吸引了无数中外游客前来参观。（4）小鱼欢快地吐泡泡，在水池里悠闲地游来游去。

228、今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）

229、仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

230、把下列古诗与相对应的作者及表达的感情用线连起来。

231、事情既然做了开头，就索性做到底。

232、班上隆重举行一个青春仪式，教师作有感召力的发言，学生写作并宣读自己的青春宣言。

233、从下面的题目中，选择一个最合适的，写在文前横线上。

234、 结合以上两则材料及所学知识，运用古诗发两条朋友圈。

235、对“为中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）

236、1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。

237、⑥“不会的!老师不会死，我们也不会死!”我前边的一个男生顾不得举手就喊起来，其他同学也附和着。

238、积累句型 第27课蒙娜丽莎之约

239、①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。②迟日江山丽，春风花草香。

240、学生自由读，要求读准字音，不加字，不减字。

241、20xx中秋节灯谜及答案今世孔夫子(打古文篇名) 答案：后出师表

242、一首诗就是一支充满激情的赞歌。_______代诗人___________在《夏日绝句》中，用“________________，_________________”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。

243、观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺。

244、设问句：没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。第16课青山不老

245、③ 含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

246、拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

247、①作者运用了“___________”“_____________”这些动词把夕阳写得非常生动。

248、②这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）

249、不顾一切，不从实际出发，也不考虑后果的行为。

250、找出在周庄泛舟有诗意的景物。

251、比喻句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。

252、点拨：结合自己在课外了解的人物知识回答。

253、在下面的括号里填上合适的词语。

254、1.点拨：结合词语解释，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。

255、人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？

256、《边城》情节梗概：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，边城

257、②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。③千教万教教人求真，千学万学学做真人。

258、唐 高适 高适 董大 2.反问 天下还有谁不知道您呢？

259、将废电池放到指定的回收地点。

260、一些现代学者在研究《内经》对推拿按摩的指导和贡献时，也都这么认为。如“推拿在时节的运用方面，《内经》认为冬季最好不要进行扰动阳气的活动……”［2］“《内经》还提出了推拿的注意事项。《素问·金匮真言论》云……告诫人们，冬天易伤阳气，在冬季不要作过度的活动。”［3］“《素问·金匮真言论》曰：……告诫人们冬季冬天阳气伏藏于阴，此时不宜过度的活动。”［4］

261、1．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容。

262、哪吒的两件法宝是（ ）和（ ），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法宝是（ ）和（ ）。

263、反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗？

264、排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。3．比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

265、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话品析最为恰当的是（ ）

266、比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

267、西门豹为老百姓做了哪些好事？

268、②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。③全诗共9个“一”，生动地写出了（秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。）

269、三番五次 一心一意 一分为二 不三不四 四面八方 四通八达 五光十色 五颜六色 六神无主 七零八落 【形容共渡难关的四字词语】

270、点拨：认真阅读短文第一自然段的内容，从第一句中找出答案。

271、点拨：理解什么是比喻句，然后在文中找到答案。

272、对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。3．反复：他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。

273、点拨：阅读短文，知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。

274、那（ ）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一条长长的淡绿色走廊。

275、关于送别的诗句，我还知道：___________________，__________________。

276、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。

277、良好 优良 良田 收获 获取 获得 消失 消除 打消 浪费 费心 学费 讲述 描述 述说 称赞 赞美 赞叹

278、下列现代诗句中，不是拟人句的一项是（ ）。

279、一种强大的力量”指的是什么力量？

280、1.一不做，二不休。2.一是一，二是二。3.三下五除二 4.八九不离十 5.不管三七二十一

281、yì yú yí xī bì yì yīn zhì xī zhī sī jì

282、《出塞》一诗中诗人开篇采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想。 （ ）

283、第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“ ”；这里的“证明”指是 。

284、《雪梅》一诗中“骚人搁笔费评章”中的“骚人”指的是诗人。 （ ）

285、读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢？

286、关联词：我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五竹缺土，所以他的父亲叫他闰土。(因果关系）第20课有的人

287、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

288、老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。）

289、点拨：短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。

290、课堂教学中的“输入”和“输出”过程

291、①“识”的意思是____________，“缘”的意思是______________。我能写出这两句诗的意思：

292、点拨：认真阅读短文第五自然段，找出对应的答案。

293、写出词中黑体字的近义词或反义词。

294、 看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念起白居易的诗：“一道残阳铺水中，______________________。”

295、学生能够说出自己的理想和心愿，并写出自己的青春宣言。2．学生有自己的青春座右铭，能够用理性引导自己成长。3．学生能够了解青春期的生理、心理知识。

296、排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：„„。这种美，是一种磅礴的美：„„。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：„„。

297、孩子们正值少年，有着（ ）的青春活力。

298、尽管犯罪分子的作案手法很（ ），但仍被我方公安人员识破了。

299、1. 点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。

300、⑩羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关 附：《风》

301、为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢？

302、⑨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑩解落三秋叶，能开二月花。

303、把下面的成语补充完整，并选词填空。

304、② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

305、点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。

306、师：说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？

307、田老师是一位（善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。）

308、老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了

309、拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。

310、 点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。

311、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁 宋 苏轼 江西 因为

312、①每当看到草长莺飞、人欢马叫的时候，我常常想起一样东西——生命，一个关于生命的故事。

313、点拨：阅读短文，理解短文大意，划分段意。

314、一贫如洗 身无长物上无片瓦遮身，下无立锥之地

315、⒄那一节课，老师讲得特别细心，我们听得特别认真，我们仿佛一个子懂事了许多。我偷眼瞥了一下芹凤，她脸上少了些哀戚，多了些刚毅。

316、1 郭蔼春主编．黄帝内经素问校注［m］.北京：人民卫生出版社，1991.58～61，178，28.

317、你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？

318、B 4.示例：此地一为别 孤蓬万里征

319、成果展示 青春随想 活动目标：

320、⒁“好好锻炼身体!”“好好学本领!„„多做好事!„„少睡懒觉!”„„气氛热烈起来了。

321、点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。

322、木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着

323、1.我们快活地喊叫着，在田野里奔跑着，跑累了，就躺在草地上，暖暖的阳光照在身上真是舒服极了！

324、一）1.梅花比起雪花还差三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香

325、在“书写提示”中要学会观察字在田字格中的位置和字的笔画顺序，按照“横平竖直”的方法书写汉字。如“排”的写法，提示学生一是笔画要写规范、正确、整洁，二是字的大小要适中。

326、关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)松鼠继续千方百计地贮存冬粮。(转折关系)

327、没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。（ ）

328、1）①认识 因为 我之所以认不清庐山的真面目，是因为身处这层峦叠嶂的深山之中

329、让你身边的每一滴水都变得有价值。

330、学生自由读，指名读，师生评议。

331、借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。

332、点拨：根据课外积累的知识回答。

333、1.C 2.ABC 3.C 4.C 5.ABD

334、1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有

335、用关联词语把两句话合并成一句话。

336、⒂上课铃响了，同学们“刷”地站起来，准备像往常一样向老师问好。王老师打了个手势制止我们，说：“今天咱们破例，向生命问好。”

337、这首诗的后两句体现了（ ）。

338、十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。这句话意思是：（种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。）

339、你觉得第⑧段中老师提这两个问题的用意是什么? 文中另有一处能体现老师这一用意的独特做法是。

340、唤 兰 丹 链 栓 桓 键 旱 拯 倾 隆 棠 增 憧 憬 纲

341、点拨：认真阅读选文，理解故事内容。

342、点拨：阅读第三自然段的内容，理解句意，总结答案。

343、 在括号里填上合适的关联词。

344、《所见》给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）后两句诗意：（大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。）

345、村外的鱼（ ）里养满了各种各样的鱼。

346、点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。

347、①不是……而是…… ②既……又……

348、西齐弗是如何把命运转换成使命的?

349、点拨：理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。

350、读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？

351、1.点拨：体会故事，分析人物。

352、1.点拨：阅读短文，从文中找出对应的词语。

353、灯笼 珑 玲珑 犹如 扰 打扰 情绪 著 著名 消息 梢 树梢 绳索 蝇 苍蝇

354、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。

355、比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

356、骚人搁笔费评章”的原因是_______________________________________________________。

357、小朋友，请想象一下，文中的“我”最后会怎么做呢？

358、学会请教：①礼貌用语；②说清楚。

359、文中括号内依次填写的动词是（ ）。

360、①风雪为人物的活动渲染了悲凉的气氛。林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙里，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。