1、你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。

2、同学们对上节课的.生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）

3、同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）

4、仔细观察，你发现了什么规律？

5、能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

6、评价人物，理解“虚心—骄傲”。

7、学生书写，教师巡视指导，组织评价。

8、这些生字要注意读准什么？（小组先交流，指名汇报）

9、练习背谜语，能背几则背几则。

10、学生描红，练习。（请学生上台在电子白板上写）学生评议。展示学生的优秀作业。

11、教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文）

12、 zhè l想 法 想 象 想 念 河 边 这 时 这 里 jìn qù zh dào dào lù bo bèi yuán lái yuán yn 进 去 知 道 道 路 宝 贝 原 来 原 因 k ài yú xi chu niú dà dì dì fn kuài lè k lè 可 爱 鱼 虾 吹 牛 大 地 地 方 快 乐 可 乐lo rén lo sh chán dun dun

13、出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。

14、请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）

15、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

16、彩虹过桥”游戏，字--组词--说句训练。

17、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。

18、教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。

19、学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。

20、互相读一读，背一背，比一比谁学的更快。

21、自由读课文，发现对子的一般特点。

22、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：拍、护的结构相同。

23、小组内练习听写本课“我会写”中的6个字，写后互相订正。

24、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。

25、认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。

26、喜欢读对子，有积累对子的愿望。

27、指导写“量、最”。“量、最”上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写“最”字。

28、最后两句话我们能不能也换成上面对字歌的形式？

29、学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚实）

30、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。

31、看图读韵文识字（学习后两组词语）

32、再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

33、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。

34、初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。

35、借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。

36、出示反义词填空。看！这么多对子穿上了隐形衣，你还能读出来吗？（南北排合作读）

37、学生借助拼音自由读课文，要求把字音读准确、把课文读通、读顺。

38、教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。

39、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。

40、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（可利用课前准备的图片或头饰，引导学生说话。）今天我们来一起学习一首关于动物的拍手歌，比一比，通过今天的学习谁的收获最多。

41、通过字词的学习，小结“宀穴”的用法。

42、小朋友们，今天这一节课我们来学习与“宀穴”有关的两组词语。

43、今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你做一个生活的有心人，你会发现许多有趣的对子。课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。（自选）

44、学习了这篇对子歌，你知道怎样做才是好孩子？

45、通过上节课的学习，你有哪些收获？

46、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。

47、一直、直到、好呀、飞呀、河边、江边、你呢、他呢、是吗、来吗、是吧、走吧、加入、加工

48、同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始!

49、教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材内容。

50、理解课文内容，有保护动物的意愿。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。

51、同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。

52、出示图表，比较“宀穴”的偏旁演变过程。

53、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。

54、认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

55、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

56、这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。

57、出示课后我会读中的对子让学生认读。

58、评价人物，理解“虚心―骄傲”。

59、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。

60、教师拍手示范读，学生一齐拍手读。

61、初步具有主动积累对子的愿望。

62、想想这种类型的练习，你还能编出几题？

63、感受反义词这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国文字的情感。

64、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。

65、 quán ji rén dà ji kàn jiàn kàn zhe书 写 写 字 完 全 家 人 大 家 看 见 看 着huà huà huà ji xiào le xiào huà ki huì bú huì m m 画 画 画 家 笑 了 笑 话 开 会 不 会 妈 妈niú ni zhn w xià w hé zuò hé tón fàn xn fàn xu

66、听写词语：打球拍手跑步足球声音身体

67、初读课文。要求：都正确字音，借助拼音练习自由读课文。

68、学习课文以后你能出几个反义词让你的小伙伴对一对吗？（实在对不上你可以帮助他。）

69、学生抢读生字，并给生字找朋友，交流识字方法。教师可以利用词语卡片，组织学生巩固识字。（引导学生根据新字找出与这个相关的字来，如：形近字，同音字等。或者通过组词帮助理解字义。）

70、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。

71、出示生字，检查生字读音，齐读。（用电子白板展示）

72、交流：哪些词语是你不明白的?

73、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

74、谁能试着背一背。（指名背、男女分背、齐背。）

75、以小组为单位合作自编拍手歌。编得好的在全班表演。

76、出示本节课要写的四个生字：“保、物、鸡、猫”。引导学生观察这几个字的特点。

77、背诵接龙。一生背一句，接下去背。

78、认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

79、会读的学生认真地读一遍课文，会背课文的学生可以潇洒地背课文。

80、复习巩固：翘舌音伙伴――我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？（用电子白板板书）

81、神话两（）裤子三（）衬衫四（）鸟窝五（）教室六（）窗户

82、找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。

83、看笔顺图，记忆“庭、窝、窗”的笔顺。

84、相机出示有关词语的卡片，贴在相应图的下面：

85、请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。

86、指导学生读谁偏旁的名称。“宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝盖。

87、学生自由试读课文，圈出要求认读的生字，读准生字。

88、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

89、联系生活，理解“热情―冷淡”、“诚实―虚伪”。

90、师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文

91、学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)

92、师生互动，出谜、猜谜，（发散思维）。

93、教师范写难点字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。

94、课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。

95、老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）

96、认识“虚、骄、傲、淡、诚、实、赢、赞、招”9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”6个字。

97、请各小组分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置。）

98、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词

99、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）

100、教师引导学生探究：偏旁归类识字法。

101、谈话总结：这节课，我们学习了一首儿歌，它描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉我们参加体育活动可以使我们的身体更健康、更强壮。现在，我们的身边有了越来越多的小胖墩儿、小眼镜，这都是因为缺乏户外运动、缺乏体育锻炼。所以，同学们知道，我们应该怎么做呢？（学生齐答）

102、运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

103、老师这里还有一些词语，你能帮忙把他们变成对子吗？

104、教师板书“团结、力量、谁”再次识记。

105、用电子白板）出示“短、对、冷、淡、情、热”，引导学生认读。

106、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。