1、请读课题：你从课题中你获得什么信息？课文可能是围绕“飞”和“夺”来写的吧
2、 生字词：撤che 召zhao读音
3、让我们回到1935年，看看那场惊心动魄的战斗，电影《飞夺泸定桥》剪辑
4、学习按事情发展顺序记叙的方法。
5、学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。
6、揭题，质疑，解题(初次理解“飞夺”的意思)，了解时代背景。
7、讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。这是因为：①时间紧，路程远。②地形险，敌兵援。
8、理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的
9、哪个词最能说明红军英勇顽强(“奋不顾身”)，战斗中你印象最深的是哪个环节，根据学生回答相机出示文段
10、交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
11、借助生字词和课题，概况主要内容。
12、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
13、第3自然段，重点理解“战胜敌人的决心”、“索性”、“抛”等词句，感悟红军不畏艰险、勇往直前，与敌人斗智斗勇的革命精神。
14、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军奋不顾身、勇往直前的革命精神。
15、自读课文，思考上节课提出的两个问题。
16、教师板书：要北上飞夺泸定桥。指导学生说出段落大意。
17、小结：这段交待了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。
18、2课时，下面我要说的是第一课时的设计安排。
19、自由朗读，泸定桥给你什么感觉?
20、回顾全文、拓展延伸：2分 1、回顾全文、总结写法
21、理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神。
22、从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？
23、质疑板书，对问题进行归纳，整理。
24、汇报作战经过：我们这样攻桥……
25、五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。
26、相机进入课文第1-5自然段的教学
27、读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
28、总结回应课题，再有感情读一读
29、第2自然段，紧扣“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”，想像要完成任务的艰难(敌强、任重、时短、路远、受阻)
30、①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
31、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。
32、过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？
33、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？
34、第1自然段，了解起因，初识天险大渡河——泸定桥四周环境
35、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
36、 交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？
37、一是借助课题，概括课文主要内容；
38、情感态度价值观目标：培养学生对红军崇敬的情感，继而学习红军不怕困难、忠于革命的精神。
39、理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
40、结合课文，解决教学重难点“攻天险”;理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
41、出示“守城的两个团敌人……飞过来吧!”你听懂敌人的话么?面对敌人的嚣张气焰，你怎么想?
42、有感情地朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义。
43、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
44、初读课文，读准生字读音，思考：围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容?
45、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。
46、交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？
47、反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
48、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
49、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？
50、结合课文，理解题目中的`“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？
51、四是弄清作者按事情发展顺序记叙的方法。
52、一是反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义，理解课文内容；
53、学习第9自然段：师述前句，生续读后句，结束教学
54、⑤有感情地朗读第六节。教师小结：
55、练习按事情发展顺序写一件小事。
56、作业 抄写词语 ，熟读课文，了解事情的经过
57、生字词：撤che 召zhao读音
58、①注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读为本，注重读的效果；
59、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
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