一、抓组词造句二年级

抓组词造句如下：

1、抓住核改：他快速地抓住了我伸出的手。

2、抓痕：她的手上留下了猫咪抓痕。

3、抓落实：我们要抓好工作落实，伍氏念确保任务顺利完成。

4、抓紧：我们要抓紧时间，完成任务。

5、抓拍：摄影师抓拍下了这个精彩的瞬间。

6、抓腔困挠：小猫用爪子抓挠沙发，留下了痕迹。

7、抓腔困人：警察抓住了那个犯罪嫌疑人。

8、抓取食物：猴子灵活地抓取了树上的果实。

9、抓痒：我抓痒痒的时候，感觉非常舒服。

10、抓心：他的离开让我心里空落落的，感觉抓心挠肝。

11、抓获：警察成功抓获了逃跑的小偷。

12、抓举：他在比赛中抓举腔困起了很重的杠铃。

13、抓耳挠腮：我对这个问题很困惑，抓耳挠腮也想不出答案。

14、抓握：他紧紧地抓握住手中的球，准备投篮。

15、抓牢：你一定要抓牢这个机会，不要让它溜走。

16、抓饭：我用筷子抓不住饭粒，总是掉在桌子上。

17、抓药：妈妈去药店为我抓了一副中药。

18、抓拍镜头：摄影师抓拍到了运动员冲刺的精彩镜头。

19、抓紧时间：我们要抓紧时间复习，准备期末考试。

20、抓重点：老师讲课很有趣，我总是能抓住重点。

21、抓狂：当他看到试卷上的错误时，他感到非常抓狂。

22、抓不住：他跑得太快了，我根本抓不住他的影子。

23、抓阄：我们用抓阄的方式决定了今天的任务分工。

24、抓获：警方经过一番周折，终伍氏念于将犯罪嫌疑人抓获。

25、抓取：机器人通过传感器抓取了物体并放到了指定位置。

26、抓重点问题：我们在讨论时要抓住重点问题，不要偏离主题。

27、抓破：小弟弟不小心把玩具抓破了。

28、抓稳：你要抓稳扶手，不要在公交车上摔倒。

29、抓伤：他在打篮球时不小心被抓伤了手臂。

30、抓头发：她遇到难题时总是习惯性地抓头发。

二、二年级组词造句

二年级组词造句如下：

一、组词：

1、小蝌蚪找妈妈：两个、两人、就是、就好、哪儿、哪里、宽广、宽大、头顶、顶上、眼睛、画龙点睛、肚子、肚皮、小孩、孩子、跳高、跳远。

2、我是什么：变化、变大、北极、极光、一片、片刻、傍晚、依傍、大海、海水、洋气、洋人、作业、作为、坏人、好坏、还给、不给、皮带、带头。

3、植物妈妈有办法：方法、办法、如果、比如、手脚、大脚、它们、娃娃、女娃、她们、皮毛、毛发、更加、更好、知道、知识、认识、知识。

二、造句：

1、我才睡了半个小时，还没有睡够呢，你别再打扰我了。

2、我们走到中途，将要下雨了，才发现忘记带雨伞了。

3、我们吃午饭才吃了一半，老师就要求我们出发了。

4、直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。

5、她既会唱歌也会跳舞，真是多才多艺啊！

语文的重要性：

1、语文是学习知识的基本手段。语言文字正是认知的基础，是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。

2、语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大，其实不然。

3、语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。

三、带组词造句二年级

带组词造句二年级如下：

1、组词：带头、带鱼、海带、飘带、皮带、热带、带领、韧带、绶带、沾亲带故、安全带、月经带、拖带、带宽、吊带、帮带、附带、带累、顺带、映带。

2、班级干部应该是为同学们起带头作用的先锋。

3、班干部要处处起模范带头作用。

4、班会上小兵带头讲出自己的缺点和不足，一点都不避讳。

5、他带头在自习课上大吵大嚷，作为班长很不称职。

6、每次义务劳动，校长总是身先士卒，带头实干。

7、这位乡先辈在婚丧嫁娶等各方面带头移风易俗，深受好评。

8、松下带头引进了分期付款的销售方法，以及在零销点上进行商品展销。

9、“看到这些数据的一致性，我几乎被惊呆了，至少是非常吃惊”，伊利诺斯大学心理学系名誉教授说，这次回评是由他带头的。

10、坚持从现在做起、从领导带头做起，立说立行，边整边改，做到不等待观望、不敷衍塞责，不懈怠推诿、不互相扯皮，真正解决问题，实现作风明显改进。

11、谷玉箫满意的拍了拍巴掌，再次让众人看了过来，他指向平民那边带头的人，冷酷道帮这些士兵们准备锁链，铐住双腿，如果锁链不够，就帮我打断他们一条腿。

12、东风化雨、点滴入土，一支具有市场意识、懂经营、会管理、有技术的新型农民产业带头人队伍茁壮成长。

13、他们带头创新创效、争当岗位尖兵，憧憬着电网发展的梦想，迸发着创新思维，蓄积着电网发展的原动力。

14、青龙道人李丰直接说道，说完，便带头前行，要想去青王城，必须要通过传送阵才行，不然的话单单飞行要半个月之久，而通过传送阵，只需要半刻钟。

15、带头的一个黄毛少年叼着一根烟，痞里痞气的说道，什么事？哥几个最近没钱潇洒了，找你要几个钱花花。

四、一二年级组词造句大全

关于一二年级组词造句大全如下：

人【小人、人口、大人】大人:爸爸是大人。口【开口、人口、出口、路口、门口】门口:我家门口有一只猫。八八天、八只、八人、八个、八月八只:树上有八只小鸟。

拓展知识：

人，生物学中指灵长目人科人属物种。可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。生物学上，人被分类为人科人属人种，2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合平衡易位缔合模式接近度超过16N，并臂间多次倒位，其余染色体都有很强的同源性，是一种高级动物。

精神层面上，人被描述为能够使用各种灵魂的概念，在宗教中这些灵魂被认为与神圣的力量或存在有关。文化人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物，尤其是能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。中国古代对人的定义是：有历史典籍，能把历史典籍当作镜子以自省的动物。

生物定义

人（学名：Homo sapiens），是一种灵长目人科人属的物种。线粒体DNA与化石证明人类大约于500万年前起源于东非。与黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿、合趾猿同属人科的灵长目动物。一份2006年在自然杂志上发表的研究结果宣称发现人类差异性基因从0.1%升至10%，同时也遭到了业界质疑。

英国动物学家和人类行为学家德斯蒙德·莫利斯戏称人类为裸猿，并著述从各个角度论述人类种种行为的起源。恩格斯著有《从猿到人》，代表着马克思主义对人的来源的经典研究。人类学上，人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的动物，尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的。

古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。比如，直立行走的必然结果是手脚的分工，使得人类能灵活使用工具。又如，直立行走以后，使视野开阔，有助于大脑的发育，促进人类智力发展。